Downloads

Informationen zur Graduierungsgebühr und Überweisung

Übersicht zu möglichen Funktionen auf dem Graduierungsweg

Auch Trainingserfolg braucht Theorie-Input

Die empirische Studie von Jürgen Graf vergleicht 20 psychologienahe Weiterbildungskonzepte im Hinblick auf ihren jeweiligen Theorie-Input. Die Grundlage für die Auswertung bildet eine Online-Befragung aus dem Jahr 2016, auf die 1.118 WeiterbildnerInnen reagiert haben. Gefragt wurde nach den „psychologischen Denkschulen“, die das Handeln der TrainerInnen, BeraterInnen und Couches am meisten prägen. Dabei erreicht die „Themenzentrierte Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn“ eine überdurchschnittlich gute Bewertung; sie kommt an vierter Stelle.

Der Artikel kann mit freundlicher Genehmigung der managerSeminare Verlags GmbH hier heruntergeladen werden.

Agnes Christ-Fiala: TZI als Basis für eine kollegiale Unterrichtsreflexion – Entwicklung und Erprobung eines Verfahrens

Helmut Reiser: Theoretische Orientierungen der Themenzentrierten Interaktion im Spiegel der Graduierungsarbeiten („Prozessanalysen“) aus den Jahren 1984 – 2010

Originaltexte Ruth Cohn (englisch)

Die folgenden Texte wurden uns freundlicherweise von Mary M. Kübel zur Verfügung gestellt.

Peergruppenarbeit – ein Plädoyer für einen besonderen Erkundungsraum

Ein Plädoyer für Peergruppenarbeit, welches sich detailliert diesem Baustein der TZI-Diplomausbildung widmet und Neugier und Lust auf Peergruppenarbeit machen soll.

Informationen zu Ihrem Studienbuch

Aufbauausbildung – Formular: Persönliches Curriculum

Ausführungsbestimmungen